教職成〔2009〕285號
河 南 省 教 育 廳
關于開展2009年河南省職業教育教學改革
項目立項工作的通知
各省轄市、重點擴權縣（市）教育局，省直有關廳局，各省屬中等職業學校：
為深入貫徹落實全省職業教育攻堅動員大會和《河南省人民政府關于實施職業教育攻堅計劃的決定》（豫政〔2008〕64號）精神，全面推動新一輪職業教育教學改革，根據我廳《關于開展職業教育教學改革項目立項工作的通知》（教職成〔2005〕58號）精神，2009年繼續在全省開展職業教育教學改革項目立項工作。現就有關事項通知如下：
一、開展職業教育教學改革項目立項工作的指導思想
認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面推進《河南省人民政府關于實施職業教育攻堅計劃的決定》和《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》（教職成〔2008〕8號）的貫徹落實，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以質量提高為重點，推動我省中等職業教育實現規模、結構、質量和效益的協調發展。
二、職業教育教學改革項目立項的范圍和內容
2009年度河南省職業教育教學改革項目立項指南（見附件1），圍繞教育部新一輪職業教育教學改革的要求和我省職業教育教學工作的實際，列出了若干研究范圍，立項申請者要以此為主要依據進行課題設計。課題研究內容重在提出具有現實性、針對性、可操作性和推廣意義的思路建議，避免過分強調純學術理論或局限于某個單一的教研領域。
三、職業教育教學改革項目立項工作的組織管理
職業教育教學改革項目立項工作由省教育廳負責組織實施。本年度立項采取集中申報、專家評審等形式選定立項項目。省級職業教育經費中設立專項資金支持重點項目的實施。在項目實施過程中，省教育廳將進行檢查并對重大項目進行中期評價。課題研究的最終成果實行結題鑒定制度，鑒定結果由省教育廳發文公布。對符合職業教育教學規律、特色鮮明，具有創新性、實用性，對提高教育質量和教學水平產生明顯成效的職業教育教學改革優秀成果，省教育廳將通過適當方式在全省職業學校組織推廣，充分發揮優秀成果對教學改革的推動作用。
四、職業教育教學改革項目立項申報要求
（一）每個省轄市限報8項；重點擴權縣(市)和省屬中等職業學校限報3項；省級職業教育和成人教育研究機構限報4項。
（二）省職業教育教學改革項目實行主持人負責制。每個項目，主持人僅限1人，參研人員限5人以內（含主持人）。項目主持人只能主持一個立項項目，參研人員不得同時參與超過兩個立項項目。兩個以上（含兩個）單位聯合申報的要明確申報主體。
（三）申報者要求：正在從事職業教育工作（含教育行政、教學管理、教學研究和教學輔助工作），且有連續兩年以上職業教育工作經歷；能直接參加項目的設計、論證、研究、實施、監控、評價、總結全過程；課題主持人必須具有中級以上職稱。
（四）項目立項申報需填寫《河南省職業教育教學改革項目立項申請書》（見附件2）三份。項目立項申報材料以省轄市、重點擴權縣（市）為單位報送，省直單位或省屬學校可直接報送。我廳在組織專家對申報的項目進行評審后，公布立項項目名單。
申報時間：2009年6月20日至30日
報送地點：鄭州市農業路41號省教育廳職成教處821室
聯 系 人：王會莉 聯系電話：0371—69691876
電子郵箱：wanghuili6@126.com
五、項目成果要求
本年度立項課題原則上在兩年內完成，研究期限自課題批準立項之日算起。所有立項項目結項時，均應提交規范的研究報告和相關附屬材料。研究報告應反映職業教育教學規律和特色，具有創新性、科學性和實效性，對提高職業教育教學水平和質量產生明顯效果。立項項目的研究成果在省職業教育優秀教學成果評選時，同等條件下予以優先考慮。
各級教育行政部門、行業主管部門、各職業學校要高度重視教學改革研究和實踐工作，認真組織立項申報工作。要調動、發揮一線教師和教研人員參與教育教學改革的積極性，結合本地區、本行業、本單位的實際，扎扎實實地推進職業教育教學改革，不斷提高職業教育辦學水平和質量。立項項目承擔單位及主管部門要給予必要的條件和經費支持，以保證項目的順利實施。
附件：1.2009年河南省職業教育教學改革項目立項指南
2.2009年河南省職業教育教學改革項目立項申請書
3.2009年河南省職業教育教學改革項目立項申報一覽表
二○○九年四月十六日
主題詞：職業教育 教學 項目 立項 通知
河南省教育廳辦公室 2009年4月17日印發 附件1
2009年河南省職業教育教學改革
項目立項指南
說明：本立項指南中所列研究項目均為選題的最大涵義，是某一方面內容的大方向，而不是具體項目名稱。申請者可以在本項目立項指南的指導下，根據本地區、行業、學校和個人的實際情況，細化出具體的研究課題，也可自選課題研究，一般不完全照抄本指南的名稱。
一、加強職業教育德育工作，提高德育水平的研究
1.增強中等職業學校德育工作主動性、針對性和實效性的研究
2.突出以誠信、敬業為重點的中等職業學校德育策略研究
3.把思想道德教育融入學生專業學習，滲透到教學、實習、社會服務各個環節的研究
4.中等職業學校德育考核辦法改革研究
5.中等職業學校德育工作隊伍建設研究
6.中等職業學校教師師德和學生思想品德現狀調查研究
7.中等職業學校校園文化建設研究
二、改革人才培養模式，大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習的研究
8.中等職業學校推行工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養模式的研究
9.中等職業學校頂崗實習計劃和評價標準研究
10. 加強頂崗實習管理，確保頂崗實習質量的研究
11.中等職業教育實行“一年學基礎知識、一年學職業技能、一年頂崗實習”的人才培養模式研究
12.農村中等職業教育實行“一年在縣級職業學校學習，一年在城市骨干職業學校學習，一年在企業頂崗實習”的辦學模式研究
13.行業企業在中等職業教育人才培養模式中的地位和作用研究
三、優化專業設置和結構，推進專業建設規范化的研究
14.中等職業教育專業結構優化研究
15.中等職業教育專業教學指導方案的研究
16.地方特色中等職業教育專業開發與建設研究
17.中等職業教育精品專業建設研究
四、改革教學內容和教學方法，增強學生就業和創業能力的研究
18.中等職業教育專業技能課程的開發與建設研究
19.中等職業教育專業技能課程實訓標準的開發與研究
20.以就業為導向的中等職業教育課程改革研究
21.中等職業教育精品課程建設研究
22.中等職業教育地方特色課程開發與建設研究
23.中等職業教育地方特色教材及精品教材開發研究
24.技能大賽對職業教育發展的影響力研究
25.中等職業學校技能培養模式研究
26.彈性學習制度研究
27.實現中等職業學校公共基礎課功能的策略研究
28.中等職業教育教學質量評價機制的研究
29.中等職業學校創業教育研究
30.中等職業學校就業指導服務體系的構建及其運作研究
五、加強教學保障條件建設，建立提高教學質量的長效機制的研究
31.提高中等職業教育辦學水平的對策研究
32.加強職教集團內涵建設的研究
33.職教集團運行模式的探索與研究
34.中等職業學校“雙師型”師資隊伍建設研究
35.中等職業學校實訓實習基地建設的規范化研究
36.中等職業學校實習實訓基地功能與效益研究
37.現代教育技術在中等職業教育教學中的應用研究
六、其他
38.中等職業學校學生心理健康教育研究
39.推進和完善職業資格證書制度的研究
40.對返鄉、進城農民工等進行職業學歷教育和技能培訓問題的研究
41.金融危機形勢下中等職業學校對返鄉農民工培訓服務研究
42.農村鄉鎮成人學校教學模式研究
43.社區教育研究
附件2
2009年河南省職業教育教學改革項目
立 項 申 請 書
申請立項名稱：
項目主持人：
主持人所在單位：
聯 系 電 話：
填 報 日 期：
河 南 省 教 育 廳 制
申請
課題
情況 申請立項名稱
申請經費（元） 預期完成時間 年 月 日
主
持
人
情
況 姓 名 性別 民族 出生年月
職 務 職稱 教育研究專長
工作單位
主
要
參
加
者
簡
況 姓 名 性別 年齡 職務 職稱 工作單位 從事職教工作年限 項目中的分工
研
究
基
礎 1.主持人和課題組成員已有的與申請課題相關的代表性研究成果
2. 主持人和課題組成員已有的其他研究成果
課
題
論
證 1.選題的意義和價值（學術價值或應用價值）
2.本課題的預期目標、總體框架和基本內容
3.本課題研究的基本思路、研究方法及可行性分析
課
題
論
證 4.本課題擬突破的重點難點問題及主要創新點和特色
5.主要參考文獻、研究資料及相關科研條件
預
期
研
究
成
果 主要階段性成果和最終成果的名稱、形式及應用效益
項
目
經
費
預
算 時 間 金額（元） 支出項目
學校
審核
意見
蓋章： 校長簽字： 年 月 日
縣（市區）教育局審核意見
蓋章： 負責人簽字： 年 月 日
省轄市教育局或
主管部門審核意見
蓋章： 負責人簽字： 年 月 日
省專
家組
評審
意見
組長簽字： 年 月 日
省教育廳審定意見
負責人簽字： 年 月 日
附件3
2009年河南省職業教育教學改革項目立項申報一覽表
序號 項目名稱 成果
類別 主 持 人 情 況 備注
姓名 年齡 職稱 單位
填表人： 聯系電話：
注：此表以省轄市、重點擴權縣（市）、省直單位或省屬學校為單位匯總填寫后，提交電子稿，并與《河南省職業教育教學改革項目立項申請書》一并上報書面材料。
