11月20日，我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資訓(xùn)練營結(jié)業(yè)儀式在龍湖校區(qū)行政樓一樓多功能廳隆重舉行。黨委委員、副校長王鉻出席儀式并發(fā)表重要講話，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心主任雷啟英主持活動。黨委學(xué)生工作部（學(xué)生處）、招生就業(yè)處、團委及各二級學(xué)院約110名教師共同見證此次訓(xùn)練營的圓滿收官。
此次訓(xùn)練營為期兩周，課程設(shè)置兼具專業(yè)性與實踐性。線下環(huán)節(jié)，學(xué)校特邀多位行業(yè)專家開展專題講座：河南大學(xué)李從國教授以《賽教融合 就業(yè)育人》為題，系統(tǒng)構(gòu)建“賽事牽引職業(yè)發(fā)展教育體系”，揭示大賽對串聯(lián)課程、實踐與成長的核心價值；河南師范大學(xué)馮峰教授聚焦《高校就業(yè)指導(dǎo)路徑與方法探索》，提出“對接學(xué)生需求與社會發(fā)展”的主動賦能理念，打破傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)的被動局面；鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院邰葆清教授、河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院藏思教授分別圍繞《職業(yè)規(guī)劃大賽職教組經(jīng)驗交流分享》《職業(yè)規(guī)劃大賽教師賽道政策解讀與學(xué)科建設(shè)》，從備賽技巧、賽道政策等維度，為教師提供精準輔導(dǎo)方案；河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院張琳教授以《高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)環(huán)境構(gòu)建暨大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽解讀》為綱，剖析“政策-賽事-生態(tài)”閉環(huán)課程體系的構(gòu)建邏輯；博思人才信息服務(wù)有限公司李金保教授則聚焦《中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽的備賽策略》，分享項目孵化到成果轉(zhuǎn)化的全流程實戰(zhàn)經(jīng)驗。專家們的講解深入淺出，既剖析了當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，也提出了切實可行的改進路徑，為參訓(xùn)教師提供了豐富的理論支撐與實踐參考。
優(yōu)秀學(xué)員代表在發(fā)言中表示，此次培訓(xùn)為就業(yè)指導(dǎo)工作注入了新思路，尤其是專家對“賽教融合”“就業(yè)育人”的深度解讀，為優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)路徑、提升學(xué)生職業(yè)競爭力提供了重要參考。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心代表則從“師資賦能”角度出發(fā)，強調(diào)中心將持續(xù)搭建教師學(xué)習(xí)交流平臺，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，為教師開展賽事輔導(dǎo)、項目孵化提供全方位支持。
結(jié)業(yè)儀式上，王鉻對本次訓(xùn)練營的成效給予高度肯定，并圍繞“教育者先受教育，創(chuàng)新者先學(xué)創(chuàng)新”的核心理念，系統(tǒng)總結(jié)了培訓(xùn)成果。他指出，此次訓(xùn)練營不僅為教師搭建了更新知識體系、拓展教育視野的平臺，更通過專家授課與研討交流，點燃了教師的創(chuàng)新思維火花。
王鉻強調(diào)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵抓手，教師需將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為教育智慧，切實做到“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”。同時，他對參訓(xùn)教師提出三點殷切期望：一是做“學(xué)思踐悟”的先行者，主動將培訓(xùn)中的新理念、新方法融入課堂教學(xué)，打造更具活力的創(chuàng)新課堂；二是做“產(chǎn)教融合”的推動者，積極對接企業(yè)真實需求，將產(chǎn)業(yè)項目引入教學(xué)實踐，讓學(xué)生在“真場景、真任務(wù)”中提升能力；三是做“成果轉(zhuǎn)化”的示范者，結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，形成實踐運用專題報告，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)提供有力支撐。
此次師資訓(xùn)練營的成功舉辦，標志著我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)邁出堅實一步。參訓(xùn)教師將帶著“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，立足教學(xué)實踐，深化產(chǎn)教融合，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、推動學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。
