馮明峰，河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院22數(shù)控技術(shù)102班學(xué)生，糧護(hù)衛(wèi)團(tuán)隊(duì)核心成員，持有數(shù)控車高級(jí)工職業(yè)資格，精通 UG、中望 3D 等工業(yè)軟件及 Fanuc、華中、北京精雕數(shù)控系統(tǒng)操作，具備三維掃描逆向建模與數(shù)控編程調(diào)試能力。

榮譽(yù)圖譜：步履不停的成長(zhǎng)印記

國(guó)家級(jí)榮譽(yù)：

?2024年 第四屆“中望杯”工業(yè)軟件大賽—總決賽機(jī)械類專業(yè)賽道 國(guó)賽三等獎(jiǎng)

?2024年 第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽 國(guó)賽三等獎(jiǎng)

省級(jí)榮譽(yù)：

? 2023年河南省高等職業(yè)教育技能大賽數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng) 省賽二等獎(jiǎng)

? 2023年國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

? 2024年 第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽 省賽一等獎(jiǎng)

? 2024年河南省大學(xué)生創(chuàng)新大賽暨中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽職教賽道 省賽二等獎(jiǎng)

? 2024年國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；

? 2024年中國(guó)創(chuàng)新方法大賽河南賽區(qū)決賽 省賽二等獎(jiǎng)；

? 2025年中華人民共和國(guó)第三屆職業(yè)技能大賽河南省選拔賽工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù) 省賽三等獎(jiǎng)

? 2025年 河南省第二屆職業(yè)規(guī)劃大賽省賽銅獎(jiǎng)

? 2025年 2025屆河南省優(yōu)秀大中專畢業(yè)生

校級(jí)風(fēng)采：

? 2023年 “三好學(xué)生”

? 2024年 “工貿(mào)英才獎(jiǎng)學(xué)金”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”

? 2024年  校級(jí)技能大賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)

創(chuàng)新實(shí)踐

在多項(xiàng)技能大賽獲獎(jiǎng)后，馮明峰以賽事技術(shù)為基礎(chǔ)開啟實(shí)踐深耕。他將競(jìng)賽中掌握的三維建模、有限元分析、數(shù)控加工參與到“糧倉(cāng)換熱通風(fēng)控溫系統(tǒng)”項(xiàng)目，完成從零件制造、硬件連接到糧庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)安裝的全流程實(shí)施，在 2024 年 “挑戰(zhàn)杯” 國(guó)賽斬獲銅獎(jiǎng)；同期參與數(shù)控編程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，在課程調(diào)研與視頻拍攝中提煉企業(yè)實(shí)際需求，形成可落地的數(shù)字化教學(xué)方案。他以“賽事技術(shù)—項(xiàng)目落地—教學(xué)反哺”的路徑，推動(dòng)競(jìng)賽成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化，在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)從競(jìng)賽舞臺(tái)到產(chǎn)業(yè)服務(wù)的深度跨越，以創(chuàng)新實(shí)踐打通技術(shù)落地的全鏈條。

青年說

“熱愛從不是單行道，而是理想與行動(dòng)的雙向奔赴。”馮明峰始終堅(jiān)信，技術(shù)的溫度在于它既能點(diǎn)燃內(nèi)心的熱忱，也能照亮現(xiàn)實(shí)的需求。從數(shù)控車床前與代碼較勁的實(shí)訓(xùn)時(shí)光，到職業(yè)技能大賽斬獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)；從在 “糧倉(cāng)換熱通風(fēng)控溫系統(tǒng)” 項(xiàng)目中主導(dǎo)三維建模、完成有限元分析與數(shù)控加工，到全程參與零件制造、硬件電路連接直至糧庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試的全流程實(shí)施；，到班級(jí)中組織技能小組帶動(dòng)同學(xué)成長(zhǎng)——他用“知行合一”的標(biāo)尺丈量青春：以數(shù)控機(jī)床的精準(zhǔn)度打磨專業(yè)功底，以創(chuàng)新大賽的思辨力突破技術(shù)瓶頸，以校園服務(wù)的熱忱心凝聚團(tuán)隊(duì)力量。在他看來，那些與 CAD 圖紙相伴的凌晨、在糧庫(kù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試設(shè)備的烈日、與團(tuán)隊(duì)成員爭(zhēng)執(zhí)方案的破曉，都是熱愛與成長(zhǎng)彼此饋贈(zèng)的印記，讓青年的熱血在技術(shù)的齒輪間，始終保持著向前轉(zhuǎn)動(dòng)的滾燙勢(shì)能。