為進(jìn)一步激發(fā)廣大青年學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，踴躍參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，真正落實(shí)教育部以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)的要求，2023年4月16日，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)院邀請(qǐng)到來(lái)自鄭州商學(xué)院的趙晴、吳文博同學(xué)為參賽選手開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽線(xiàn)上分享會(huì)。兩位同學(xué)均在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獲得過(guò)省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，參賽經(jīng)驗(yàn)豐富，成果頗豐。

趙晴同學(xué)首先分享了策劃案的寫(xiě)作方法，展示了往屆優(yōu)秀策劃案例，著重強(qiáng)調(diào)了在撰寫(xiě)策劃案時(shí)常遇的扣分項(xiàng)，為同學(xué)們掃除雷區(qū)，同時(shí)還分享了PPT的制作技巧，強(qiáng)調(diào)圖>表>文字的制作要領(lǐng)。

吳博文同學(xué)從賽場(chǎng)答辯角度分享了答辯技巧。她建議將答辯分三步走。第一步：抓住提問(wèn)關(guān)鍵字，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況進(jìn)行作答。針對(duì)問(wèn)題確定回答的結(jié)論，能不能做到、是還是不是、準(zhǔn)確數(shù)值是多少...先給評(píng)委一個(gè)直接的答案。第二步：對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證。下結(jié)論的依據(jù)是什么？可以使用數(shù)據(jù)、專(zhuān)利等硬性標(biāo)簽來(lái)輔助回答。第三步：不要答非所問(wèn)。問(wèn)什么答什么，切勿拐彎抹角、自作聰明，承認(rèn)不懂，也能贏得好感。

最后，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)院夏文龍老師和馬玉潔老師建議團(tuán)隊(duì)成員在比賽前一起“發(fā)難”，內(nèi)部先模擬進(jìn)行答辯。成員或團(tuán)隊(duì)之間互相提問(wèn)。主要圍繞問(wèn)題清單進(jìn)行，再?gòu)那鍐蔚膸状缶S度發(fā)散，問(wèn)題越多、越全面、越尖銳越好。

此次分享使參賽選手熟悉了比賽流程，明確了撰寫(xiě)策劃書(shū)、制作PPT、路演、答辯等環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，落實(shí)了通過(guò)多種途徑開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)員和宣傳的號(hào)召，為開(kāi)啟以賽促創(chuàng)新局面打下了基礎(chǔ)。