全體黨員干部、教師：

孫晨，女，中共黨員，1957年8月出生，鄭州市盲聾啞學(xué)校教師。1980年，孫晨同志師范畢業(yè)后分配到鄭州市盲聾啞學(xué)校任教。從此，她在特殊教育工作崗位上一干就是近30年。30年來，面對盲聾啞孩子這個特殊群體，她把愛灑向這群特殊的孩子，悉心呵護和教育著每一位殘障學(xué)生，默默耕耘，無私奉獻，幾十年如一日，用青春和熱血培育了一大批身殘志堅的孩子，使他們成長成才，以實際行動展示了新時期人民教師的崇高思想境界和高尚情操，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在特殊教育這塊園地里譜寫出了一個特教老師愛崗敬業(yè)、愛生如子的時代強音，受到了廣大學(xué)生、家長、教師的愛戴、稱贊和好評，被譽為“盲聾啞殘障孩子的好媽媽”。2008年教師節(jié)，她作為教師代表受到了胡錦濤總書記的親切接見。她先后榮獲全國特殊教育園丁獎、河南省優(yōu)秀教師等多項光榮稱號。為了大力學(xué)習(xí)宣傳和弘揚孫晨同志的先進事跡和高尚師德，激勵全省廣大教師和教育工作者更好地教書育人，愛崗敬業(yè)，中共河南省委高校工委、中共河南省教育廳黨組決定，號召全省教育系統(tǒng)黨員、干部和教師向?qū)O晨同志學(xué)習(xí)，做人民滿意的教師。

一、學(xué)習(xí)她熱愛特殊教育，立足崗位，無怨無悔，矢志不渝的理想追求。對黨和人民教育事業(yè)無比熱愛，獻身教育，熱愛特教，是孫晨同志始終如一的理想追求。1980年，孫晨同志師范畢業(yè)分配到鄭州市盲聾啞學(xué)校工作。近30年來，她兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，從風(fēng)華正茂到年過半百，從青春韶華到雙鬢斑白，作為一名普普通通的人民教師，她把青春和熱血灑向特殊教育這片特殊的園地，用心呵護著每一個殘障孩子，使那些先天不足的殘疾學(xué)生得到了比常人更多的愛和溫暖，從而自立自強，步入社會，成為報效國家的有用人才。1980年，孫晨剛剛踏入盲聾啞學(xué)校，當(dāng)她給學(xué)生說話，孩子們聽不懂，因為這些孩子們有聽力障礙；他們比劃的什么，孫晨也看不懂，因為她不懂手語……看到這樣的情境，孫晨也曾猶豫，難道這就是自己要為之奮斗的理想事業(yè)和人生價值追求么？然而，面對孩子們渴求的眼神，面對孩子們善良、質(zhì)樸的神態(tài)，看到孩子們對生活的熱情和求知的渴望，她又怎能離開。正如她講的：“外人說，我們每天跟這樣一群孩子打交道，是跳進火坑里了。可我不這么認(rèn)為。比起孩子們，我們是幸運的，因為至少可以看到這五彩斑斕的世界、聽到各種各樣的聲音。”“雖然我們的學(xué)生不會說話，但他們與普通孩子一樣，對事物是有自己看法的。而作為教師，我們就要像愛自己的孩子一樣，讓他們原本灰暗的世界變得色彩繽紛，讓他們能像正常人一樣在社會上找到自己的位置……”。學(xué)習(xí)孫晨同志，就是要學(xué)習(xí)她30年始終如一，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛特殊教育事業(yè)，辛勤耕耘，無怨無悔，矢志不渝的理想追求。

二、學(xué)習(xí)她愛生如子，博愛奉獻，關(guān)心殘疾孩子一切的高尚師德。特殊教育不僅要有特殊的教育技能，更要有一顆特殊的愛心。近30年來，帶著對殘疾學(xué)生深深的愛，深深的情，孫晨在特殊教育這塊土地上默默耕耘。特殊學(xué)生大多寄宿在學(xué)校，殘障使學(xué)生生活、學(xué)習(xí)較常人具有更大的困難。作為班主任的孫晨，把每一個殘疾學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，日復(fù)一日傾注著慈母般的愛；從吃飯穿衣，到生病醫(yī)治，她時時刻刻都在關(guān)注和幫助著每一個學(xué)生。她常說：“只有給這些孩子們更多的愛，才不會讓他們感到孤獨和無助。” “教師之于學(xué)生，正如父母之于子女，都是一樣不求回報。不一樣的孩子，但一樣的愛”。她幫助一個又一個殘疾孩子走出困境，走出陰影，走向成功。在學(xué)生眼里，她既是老師，又是母親。每當(dāng)畢業(yè)分別，學(xué)生們對她總是懷著深深的眷戀之情，淚流滿面。每年的教師節(jié)，孫晨都會收到許許多多的賀卡，最多的字眼就是：“今天是教師節(jié)，孫老師，我們想對您說，我們永遠愛您。因為您熱愛我們，把我們當(dāng)朋友，當(dāng)孩子，您是我們盲聾啞孩子的媽媽……”學(xué)習(xí)孫晨同志，就是要學(xué)習(xí)她滿腔熱情的關(guān)愛學(xué)生，為幫助學(xué)生傾盡心力的高尚師德和愛生如子的崇高思想境界。

三、學(xué)習(xí)她教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。特殊教育需要特殊的教育技能。近30年特教工作中，孫晨一直工作在教學(xué)第一線，并兼任班主任工作。為了教會特殊學(xué)生學(xué)習(xí)知識，她學(xué)習(xí)手語，學(xué)習(xí)聾校教育學(xué)、心理學(xué)等特教專業(yè)理論。在課堂中，她注重根據(jù)聾生和教材特點采用不同的教學(xué)方法，充分利用聾生的視覺優(yōu)勢，自制大量的教具、課件，采用投影、教學(xué)終端設(shè)備等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)。在教授知識的同時，她先后就聾生的智力發(fā)展，聾生的心理輔導(dǎo)、聾生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等方面進行認(rèn)真探討和研究，多項研究成果分別獲得國家、省、市獎勵。正像該校一位老師講的“孫老師雖然是老教師，但在教學(xué)改革上，不但不輸于年輕教師，而且還是走在前列，制作教具、幻燈片、多媒體課件，樣樣都是年輕教師的榜樣”。她的努力和耕耘也換來了累累碩果，她撰寫的多篇論文獲獎，先后獲得了省級教學(xué)成果二等獎5項，市級教學(xué)論文和教學(xué)成果獎7項。獲得了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題優(yōu)秀論文一等獎，第二屆全國現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎。2005年10月，孫晨榮獲全國特殊園丁獎，并在北京人民大會堂接受隆重表彰。這是作一名特殊教育教師至高無上的榮譽。同時，孫晨也是自2001年全國“特殊園丁獎”設(shè)立以來我省第一位獲此榮譽的教師。學(xué)習(xí)孫晨同志，就是要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神。

四、學(xué)習(xí)她志存高遠、淡泊名利，在奉獻中追尋幸福的樂觀精神。孫晨生活節(jié)儉，樸實無華，但她充實、自信、快樂、幸福。這些都緣自于她對事業(yè)的追求和對社會奉獻所帶來的內(nèi)心的充實與滿足。她自信樂觀的態(tài)度深深感染著她的每一個學(xué)生，長期朝夕相處，與學(xué)生們建立起亦師亦友的深厚感情。特殊學(xué)生情緒易于波動，有的急躁激動，有的沉默寡言。她總是以她樂觀的態(tài)度，以朋友的身份與這些學(xué)生平等交流談心，共同探討學(xué)習(xí)和生活中的苦惱和困惑，鼓勵學(xué)生面對現(xiàn)實，樹立自信，健康成長。一位考入大學(xué)的學(xué)生在給她信中寫到：“四年間，我們結(jié)下了深深的情誼，在教與學(xué)中，我們共同面對人生的苦與樂……。我真希望您能繼續(xù)教我們，做我們永遠的老師和朋友”。樸實的語言，折射出學(xué)生們對她的依戀和信任。學(xué)習(xí)孫晨同志就是要學(xué)習(xí)她崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和積極樂觀的人生態(tài)度，教書育人，追尋快樂，追求幸福。

孫晨同志先進事跡可詳閱《教育時報》2009-9-11第三版。

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                                        2009年9月29日