委員建議加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育 增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程 

發(fā)布時(shí)間： 2011-03-09 來(lái)源：北京日?qǐng)?bào) 發(fā)布人：[ ] 

文章摘要： 

　　本報(bào)訊（記者周暹）“將創(chuàng)業(yè)教育融入我國(guó)國(guó)民教育體系，從小學(xué)、中學(xué)直到大學(xué)的教材課程中都加入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，使教育真正為社會(huì)服務(wù)和現(xiàn)代化服務(wù)。”面對(duì)“十二五”時(shí)期依然嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，全國(guó)政協(xié)委員駱沙鳴呼吁，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，讓更多大學(xué)生擁有創(chuàng)業(yè)教育這一“第三本護(hù)照”。

　　創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為教育的“第三本護(hù)照”，和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等重要的地位。然而，創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)卻相當(dāng)薄弱。駱沙鳴委員對(duì)美國(guó)和中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率進(jìn)行了對(duì)比：美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)20%，而中國(guó)大學(xué)生僅為1%。駱沙鳴認(rèn)為，如此低的創(chuàng)業(yè)率折射出我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的嚴(yán)重落后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已是刻不容緩。

　　那么，如何加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育呢？駱沙鳴建議，一是對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段的中小學(xué)教材進(jìn)行改革，將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容納入教材和教學(xué)大綱，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育從小抓起；二是修改大學(xué)教程，增加創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)容，使高等教育滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)匹配、社會(huì)融入三大功能需要；三是為大學(xué)生配備職業(yè)教練，提供一對(duì)一的全職培訓(xùn)和就業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃等；四是建立普通高等教育與職業(yè)教育互通的立交橋，推行大學(xué)生“成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，建立成長(zhǎng)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

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　　僅5%大學(xué)生受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育

　　本報(bào)訊（記者周暹）“目前，我國(guó)高校由于教學(xué)體制、師資結(jié)構(gòu)和教學(xué)資源等問(wèn)題制約，僅有5%的大學(xué)生接受過(guò)體系不完整的創(chuàng)業(yè)教育。”談起國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的嚴(yán)重缺失，全國(guó)政協(xié)委員陳清華十分憂慮。

　　一份近期針對(duì)287位創(chuàng)業(yè)者展開(kāi)的問(wèn)卷調(diào)查顯示，在對(duì)參與調(diào)查的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行的八項(xiàng)測(cè)試中，創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)得分最低，5分的分值只得了2.18分。陳清華建議，要引導(dǎo)和督促高校加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)劃，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入高校“十二五”發(fā)展規(guī)劃中；財(cái)政部門可以考慮對(duì)高校大學(xué)生設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)資金，使更多大學(xué)生接受財(cái)政支持的免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；開(kāi)展《創(chuàng)業(yè)促進(jìn)法》的立法工作，構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

　　相關(guān)新聞

　　今年高校畢業(yè)生660萬(wàn)人再創(chuàng)新高

　　本報(bào)訊（記者周暹）國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部最新數(shù)據(jù)顯示，“十二五”期間，城鎮(zhèn)勞動(dòng)力的供求缺口每年將達(dá)到1300多萬(wàn)，比“十一五”期間壓力更大。其中，高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹，將更加凸顯大學(xué)生就業(yè)難。2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高；“十二五”時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)近700萬(wàn)人，加上中職畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)將達(dá)到1000萬(wàn)人。

　　如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為天之驕子的大學(xué)生何去何從？“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，才是緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的良方。”全國(guó)政協(xié)委員施耀忠建議，營(yíng)造鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育和培訓(xùn)。