9月27日，我院召開河南工業(yè)貿易職業(yè)學院教學工作會議，全體專、兼職任課教師參加此次會議。會議由李杰虎副院長主持，潘新超院長做了報告。

潘院長首先分析了當前我國高職教育發(fā)展的新形勢。他指出，全國高職院校的第二輪競爭全面拉開，河南省也已啟動實施職教攻堅二期工程，這為我院的發(fā)展、實現(xiàn)新跨越提供了難得機遇，也創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。潘院長認真分析了學院目前還存在的問題，并提出了當前學院教育教學發(fā)展的新目標。

一是要進一步加強專業(yè)建設。潘院長指出，要根據(jù)社會、經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，研究、思考學院的每個專業(yè)設置合理度，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的契合度，課程設置與職業(yè)崗位的對接順暢度，新開設專業(yè)與原有專業(yè)群匹配度等。學院要組建教學團隊，集中力量研究骨干專業(yè)，合理設置專業(yè)計劃，并對各個專業(yè)的課程設置情況、教學設施情況進行重新審查。潘院長提出了我院的“1135教學質量攻堅計劃”，到“十三五”末，我院爭取建成1個國家級糧食類專業(yè)群，10個以上省級特色專業(yè)，開發(fā)30門精品課程，培養(yǎng)50位教學名師。

二是要進一步加強師資隊伍建設。潘院長說，一所學校的人才培養(yǎng)質量，取決于優(yōu)秀的教師隊伍。學院決定，在“十三五”期間將加大資金和政策支持力度，有計劃地選送一批教師到知名高校進行深造學習，提升專業(yè)知識素養(yǎng)；同時有計劃地選送一批教師到企事業(yè)單位、機關團體進行掛職鍛煉，以了解行業(yè)最新需求，掌握崗位所需的專業(yè)技能，提高教師實際操作技能，教給學生真知識、真本事。

三是要進一步加大實驗實訓基地建設。潘院長介紹，學院目前擁有5個省級示范性實訓基地（糧食加工、電工電子、數(shù)控技術、汽車檢測與維修、物流管理），1個省級實訓基地（移動電子商務)，1個國家級實訓基地（汽車檢測與維修）。但是，對比各系教學的實際需求，我們還有一些實驗樓陳舊簡陋，有的器材沒能很好的利用。從實訓場地到實訓器材，從硬件設施到軟件裝備，都需要下大力氣去提高。學院決定拿出一大部分資金用于改善實驗實訓等辦學條件，希望各系結合實際情況，做好預算，相關職能部門要做好招標工作，嚴把質量驗收，促使我們的實驗實訓條件有一個質的飛躍，為廣大學生提供更好的實習、實訓條件。

四是要進一步加大基層教學組織建設。潘院長說，基層教學組織作為教學活動的具體組織者，包括六個方面的工作職責：日常教學工作的組織，專業(yè)建設及標準制定，課程標準與教材建設，實踐教學開展，教學研究及改革，教師的自我發(fā)展等。學院人才培養(yǎng)計劃的落實、專業(yè)建設、課程教學的提高都離不開基層教學組織的協(xié)調。我院的基層教學組織建設相對滯后，下半年，學院將加強基層教學組織建設，充分發(fā)揮基層教研室的作用，使學院的專業(yè)和課程建設能夠在教研室主任的帶領下更上一個臺階。

五是要進一步加快智慧化校園建設。潘院長說，新科技革命的到來，使信息網(wǎng)絡技術突飛猛進，學習方式發(fā)生深刻變化，教育理念、內容和組織模式發(fā)生巨大變革，學校要把信息化建設作為提升學校辦學實力的重要戰(zhàn)略。潘院長介紹，2016年上半年，我院智慧化校園一期建設已經(jīng)全面啟動。下一步，學院將加快建設步伐，在今后一段時間內強化整體設計，加強融合創(chuàng)新，加大“智慧校園”建設，優(yōu)化信息化應用與服務環(huán)境，促進信息化與學校教學、科研、管理和服務的深度融合，深入推進“智慧圖書館”建設，充分發(fā)揮信息化在學校改革發(fā)展過程中的驅動作用。

潘院長向全體教師提出了希望。一是要講學習，要有廣博的專業(yè)知識和開闊的國際視野。潘院長說，只要想學習，隨時隨地都能學習，只要肯學習，哪怕每天只抽半個小時用于學習，都能 “”積沙成塔，集腋成裘”。要成為一位名師，就要做到耐得住寂寞、沉下身來、靜下心去學習，拓寬知識視野，更新知識結構，提升教學能力和教學效果，要在創(chuàng)新上多做文章，敢于攻克重大課題，力爭取得重大成果。

二是要修師德，要有慈善家的情懷和教育家的胸襟，放大學生優(yōu)點，包容學生不足。潘院長說，師德的靈魂是師愛。教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。我們不僅要引領學生學會知識和技能；更要關注學生的身心發(fā)展、品格塑造，以自身的道德風范和人格魅力去感染他們、帶動他們；我們還要啟發(fā)學生，激發(fā)學生對學習的興趣和熱愛，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。潘院長希望大家牢記，教育具有不可逆性，不象其他生產一樣，產出了廢品可以拋棄，可以重來。教育面對的是一個個鮮活可愛、與眾不同的個體，只有倍加關愛和呵護，才能確保“產品”合格，人才達標。在教育觀念上，我們要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足。在人才培養(yǎng)方案上，針對不同層次的學生，精心設計教學計劃，讓所有學生都成長為有用之才。在校園文化建設上，努力營造大學生健康向上的文化氛圍。在服務育人上，要把學生當子女，關心關愛家庭困難、身體殘疾學生的學習、生活，讓他們體會到愛的溫暖，家的感覺。

三是要強技能，要有大國工匠的精益求精意識和較強的動手技術和經(jīng)驗。潘院長說，工匠精神是指工匠不僅要具有高超的技藝和精湛的技能，而且還要有嚴謹、細致、專注、負責的工作態(tài)度和精雕細琢、精益求精的工作理念，以及對職業(yè)的認同感、責任感、榮譽感和使命感。作為高職院校的教師，我們不僅要鉆研理論，提高自己的專業(yè)知識，而且要勤動手，增強自己的動手能力，豐富自己的操作經(jīng)驗。只有自己真懂真會了，才能教會學生，才能讓學生信服，才能贏得學生的尊敬。

四是要有方法，知曉教育教學規(guī)律和具有豐富的教學方法。潘院長要求大家重視教學方法的研究，希望各系、各教研室多組織同行聽課、同行評課，開展互相學習和研討。潘院長告訴老師們提高教法還有一個很好的方法，就是“反思”。他引用教育家葉瀾教授和蘇州大學的博士生導師朱永新教授的名言和理論，希望老師們在教學中善于反思、勤于總結、善于記錄，在反思、書寫的過程中進一步加深對問題的認識和理解。

五是要守規(guī)矩，要遵守國家法律和學院工作紀律，以身作則，言傳身教，率先垂范，甘做人梯。潘院長說，大學是學生步入社會的緩沖帶，是駛入高速路的閘道口，教師的思想行為和作風品質，直接影響著學生的思想模式和行為準則。學生的眼睛是“錄像機”，腦子是“計算機”，錄下來的信號裝在“計算機”里經(jīng)過重新編程就會指導他們的行動。教師一定要以身作則，言傳身教，自覺遵守國家法律和學院工作紀律，上課不遲到不早退，不做與教學無關的事情，不發(fā)生教學事故，處理問題公平公正、公開透明，弘揚社會正氣，樹立正面形象，實實在在為學生做榜樣和表率。

潘院長最后鼓勵全體教師以十分的熱情投入學習和工作之中，迎接挑戰(zhàn)，克服困難，不斷磨練，為學院美好的明天一起努力奮斗。